Jedním z očekávaných okamžiků pro rodiče je bezpochyby sledovat, jak vaše dítě začne mluvit. Ale to samozřejmě vyžaduje trpělivost, přece jen nemůžete „urychlit kroky“: musíte respektovat vývoj dítěte.
Nathália Sarkis, dětská lékařka v nemocnici Santa Lucia, v Brazílii / DF, a členka Brazilské společnosti pro pediatrii, poznamenává, že osvojení a rozvoj jazyka u dětí jsou součástí souboru dovedností rozvíjených v raných letech života. S výjimkou některých zdravotních problémů tedy děti obvykle začínají produkovat první slova ve 12 měsících a v 18 měsících jsou schopny vyslovit alespoň 6 slov. Ve 2 letech produkují věty složené ze 2 slov a po 3 letech složitější věty?, Vysvětluje.
Bruna Brainer, logopedka na klinice Paraouvir Hearing Aids Clinic, v Brazílii / DF, zdůrazňuje, že dítě již v prvním roce života již má schopnost vyzařovat babblings s významem i bez něj. • Vaše dítě se postupně naučí používat slova k popisu toho, co žije, slyší, cítí a myslí si, jak jsou skoky v mentálním, emocionálním a behaviorálním vývoji dokončeny. Vědci nyní vědí, že dlouho předtím, než si dítě zamumlá první slovo, naučí se pravidla jazyka a uvědomuje si, jak ho dospělí používají ke komunikaci. S jedním až dvěma lety začne tvořit věty se dvěma nebo třemi slovy?, Komentáře.
I když je součástí přirozeného vývoje dítěte, je třeba ji podporovat, aby pokračovala v rozvíjení svých řečových dovedností. A to se dá (a mělo by) dělat různými způsoby. Níže vidíte, jaké jsou hlavní pokyny odborníků.
1. Promluvte si s dítětem stále v lůně
Bruna vysvětluje, že rozhovory mezi matkou a dítětem začínají probíhat z lůna. "Od 24. gestačního týdne je dítě schopné slyšet / cítit tlukot srdce a hlas matky," říká.
Přečtěte si také: 10 žertů za miminko
2. Mluvte s dítětem každý den
Bruna poukazuje na to, že postnatální rozhovory dávají dítěti učební prostředí, jako například: „možnost napodobování, vizuální analýza, kterou děti dělají z bodu (kde umisťujeme artikulátory„ jako rty a jazyk “a způsob, jakým mluvíme) (s vibracemi nebo bez nich) Tento posun posunu mezi mluvením a potom mluvením dítěte je také známkou učení tváří v tvář stimulaci. Jednoduché rozhovory o péči o dítě mohou obohatit a určit vývoj tohoto dítěte? “Říká.
3. Název akce
Nathália zdůrazňuje, že rozhovor s dítětem musí být aktivní a stálý. Pečovatel by měl ústně vyjádřit akce, ve kterých je dítě vloženo. Například při krmení popište dítěti, co jí a jaké nádobí dělá?
Fráze jako: „Jaké potěšení se vykoupat, co?“ Teď si lehnete spát? Jsou také příklady. „Pojmenování každodenních věcí dítěte jí umožní přístup ke slovní zásobě, která v dlouhodobém horizontu umožní vytváření stále složitějších, výraznějších a úplných vět,“ říká Bruna.
4. Spojte slova rychlými pohyby
Logoped Bruna vysvětluje, že první část jazykového vývoje bude opakováním slov. „A první z nich jsou obvykle spojeny s jinými motorickými dovednostmi, jako je například„ ano “? a? ne? například s pohybem hlavy?
Takže stojí za to sázet každý den: kdykoli řeknete ne, potřásejte hlavou ne; a kdykoli řeknete ano, posuňte ji nahoru a dolů pozitivním signálem.
Přečtěte si také: Pochopte vývojové skoky a růstové špičky dítěte
5. Pojmenujte objekty, části těla a všechno
Bruna zdůrazňuje, že podnětem k posílení řeči je každodenní činnost. Hra, výměna plenky nebo smyslná koupel mohou být bohaté na možnosti mezi rodinou a dítětem. Například: „Umyjeme si FOOT!“ A ukážeme dítěti, kde je noha? To způsobí, že dítě přidruží slovo? Foot? a část vašeho těla?
Pojmenování objektů, částí těla, napodobování zvířecích zvuků je proto základním podnětem ve vývoji řeči. Některé výzkumy ukazují, že děti, se kterými rodiče hodně mluvili v raném dětství, mají vyšší IQ?
Nathália zdůrazňuje, že rodiče a / nebo pečovatelé musí aktivně vést dialog s dítětem v kontextu, který popisuje, co dělají. „Jak například řekneš? Získá máma knihu / hračku? a bezprostředně po řeči namířte předmět a předejte jej dítěti?
„Pokaždé, když verbalizujeme akce, které se provádějí ve spojení s dětmi, nebo když přidružujeme jména k objektům, přispíváme k získávání nových slov a rozvoji jazyka,“ říká pediatr.
6. Různé hlasové tóny při hovoru
Rozdíl také hraje tón hlasových pečovatelů s dítětem. • Rodiče a / nebo pečovatelé by si měli být vědomi intonace hlasu, když mluví s dětmi. Díky hlasu se děti učí správně se vyjadřovat, umí identifikovat pocity a dekódovat emoce? Zdůrazňuje Nathália.
Přečtěte si také: 10 těl žen po těhotenství, abyste je mohli pozorovat, obdivovat a respektovat
Bruna zdůrazňuje, že emoce jsou vlastní tónu hlasu. Dítě cítí pocity, jako je radost, zlost nebo smutek, a pokud tento pocit nevytváří útěchu, nebude dobře přijat. Způsob, jakým člověk mluví s dítětem, přináší pocit náklonnosti, ale jak dítě zraje, je nutné přizpůsobit způsob mluvení?, Říká.
7. Zpívejte pro dítě
Zpěv je ve vývoji jazyka a řeči velmi pozitivní. Tato akce poskytuje přístup k rytmu, slovní zásobě a intonaci, které jsou součástí procesu získávání jazyků. Kromě toho jsou dětské písničky plné významů: nominace, pohyby, opakování a nakažlivý rytmus, který je schopen přistupovat k jiným mozkovým cestám, a tím zlepšit fixaci tohoto obsahu?, Zdůrazňuje logoped Bruna.
Nathália také vysvětluje, že zpěv pro dítě nebo s dítětem stimuluje jeho pozornost a paměť, rozvíjí jazyk a také další dovednosti. „Dětské písničky mají obvykle opakující se charakter, pomalejší tempo a jednoduchý, známý slovník, který umožňuje identifikaci a lepší porozumění jazyku,“ říká pediatr.
8. Přečtěte si příběhy pro dítě
Pro Brunu je čtení jedním z nejbohatších okamžiků, které mohou být nabídnuty dětem. Když čteme dítěti, nabízíme jí možnost nových slov, správné výslovnosti a přístupu k fantazii, což jí přinese bohatý poslechový zážitek a následně i další argumenty a nástroje pro mluvení. Vývoj vzpomínek a mozkových inteligencí podporuje rozvoj řeči a přináší chuť ke čtení?
Nathália poznamenává, že čtení dětských knih prostřednictvím obrázků nebo krátkých textů stimuluje představivost a zvyšuje dětskou slovní zásobu.
Přečtěte si také: 11 faktů, které ukazují, jak tvrdé matky pracují na výchově svých dětí
Čtení podporuje kognitivní vývoj, rozšiřuje slovní zásobu, vzbuzuje kreativitu a empatii a přispívá ke zvýšenému pouto s rodiči a / nebo pečovateli. Čtení, dokonce i prostřednictvím obrázků, a vyprávění příběhů, je-li prováděno hravým a zábavným způsobem, stimuluje objevování slov a získávání jazyků. Nedávná studie ukazuje, že děti, které slyší příběhy vyprávěné rodiči a / nebo pečovateli, mají ve třech letech vyšší index slovní zásoby ve srovnání s dětmi, které tento stimul nedostaly?, Dodává pediatr.
9. Hravě
Dítě se učí hrát, to je fakt! Nathália vysvětluje, že příjemné hry podporují osvojování jazyka, vyjadřování různých pocitů, objevování tužeb a socializaci zkušeností. „Existuje mnoho způsobů, jak stimulovat řeč prostřednictvím hry, například napodobování zvuků, které dítě vydává, skrývání a hledání, zpěv atd.,“ Říká.
Bruna zdůrazňuje, že první možné okamžiky dialogu budou přesně ve hře. Každá nová slovní zásoba bude použita jako základ pro přístup k novému učení. Pojmenování her, divadla, loutek jsou příklady hravých aktivit, které pomohou při získávání řeči. Je důležitý každý stimul?
„Mluvit s dítětem musí být něco, co přináší pohodlí a pohodu, ale musíme v nich vytvořit potřebu této akce,“ dodává logoped.
10. Podporujte život s ostatními dětmi
Interakce a socializace s ostatními dětmi stimulují řeč kojenců. „Společný život umožňuje napodobování zvuků, získávání nových slov a opakování ostatních,“ říká Nathália.
Bruna poznamenává, že dítě, které žije s ostatními (kteří mluví), chápe v každodenním životě, jak řeč podporuje. • Dítě se musí cítit nutné mluvit, aby skutečně vytvořilo vůli a rozvíjelo řeč.Nabízí vše, aniž by mluvil nebo se snažil porozumět, jako je pouhé směřování, vytváří chování v rozporu s potřebou mluvit?
• Mluvení o dítěti, přidávání komplexního významu několika zvukům nebo špatně artikulované řeči, vytváří v dítěti pohodlí, které udržuje chování nehovořit nebo mluvit špatně. Měli bychom poskytnout prostředí se správnými řečovými modely a jejich potřebou vyvolat zvědavost při učení pro děti?, Řídí logopedu Bruna.
11. Použití synonym
Když je dítě ve fázi kladení otázek, například co to je? nebo „jak se to jmenuje“, uveďte prosím více odpovědí, kdykoli je to možné, použijte synonyma: například „toto je auto nebo auto“.
Díky tomuto postoji dítě postupně obohacuje svou slovní zásobu.
Ale velmi důležitým tipem je mít trpělivost a respektovat čas dítěte? Samozřejmě si vždy uvědomte její správný vývoj, podle pokynů pediatra.
Rodiče a pediatři by si měli být vědomi vývoje jazyka v prvním roce života a následné tvorby vět ve druhém roce. Mohou nastat zpoždění nebo absence jazyka a nemusí vždy mít stejný původ. Proto by péče o děti s těmito vlastnostmi měla být prováděna kvalifikovaným odborníkem pro individualizovanou diagnózu a lepší rozlišení?, Upozorňuje pediatr Nathália.
Bruna zdůrazňuje, že první rok života dítěte bude první fází významového vytváření zvuků, které vyzařuje. Poté by tyto kočičky měly nabývat tvaru a významu. Děti s poruchami sluchu přestanou blábolit kolem šesti měsíců, což může být známkou potřeby hodnocení. Ve věku pěti let má dítě fyzicky všechny nástroje, které vydávají všechny fonémy, ale je zde pořádek učení, který musí být respektován. Doba vývoje každé věkové skupiny by proto měla být doprovázena znakem zpožděného vývoje řeči dítěte, které dítě doprovází, by mělo požádat o sluchové a jazykové hodnocení, protože učení řeči přímo souvisí se schopností ztráta sluchu dítěte? To znamená, že když naslouchá, napodobuje, prohlašuje a učí se, končí logoped Bruna.
Nyní víte, že je možné a nutné stimulovat řeč dítěte, a to lze v podstatě dosáhnout každodenní konverzací, hudbou, čtením a hraním? Důležité je také to, že se to dělá lehce a vždy s ohledem na čas dítěte!
Rozvoj řeči (RSD 4, 6) (Duben 2024)
- Miminka
- 1,230
