Domácí vzdělávání předpokládá výuku a učení mimo školní prostředí

Homeschooling, také nazývaný domácí školství nebo homeschooling, je modalitou vzdělávání se specifickými charakteristikami, které jej odlišují od ostatních (jako je školní vzdělávání a distanční vzdělávání): primárním odpovědným za vyučovací proces jsou rodiče studenta a učení se neuskutečňuje v instituci, ale v rámci vlastní rodiny (doma, v sousedství, na procházkách atd.).

Není sport legalizován v Brazílii? i když již má mnoho přátelských rodin? ale jinde je to docela běžné, uznáváno ve více než 60 zemích.

Consuelo Machado, právnička a matka dítěte v mateřské škole, vysvětluje, že statut dítěte a dospívající stanoví povinnost dětí navštěvovat školu. Domnívám se však, že taková právní úprava je v rozporu s ústavou. Ústava je jasná: „Vzdělávání má každý právo a je povinností státu a rodiny.“ Rozumím tedy, že pokud je rodina v určitém okamžiku schopna vzdělávat se lépe než stát, nemůže protiústavní zákon ukládat jednotlivci, aby měl nižší vzdělání, a tím poškozovat jeho nezcizitelné právo na vzdělání. Je tedy na rodičích, aby si vybrali nejlepší vzdělání, které dají svým dětem?

Podle podmínek umění. 55 zákona o dětech a dospívajících (zákon 8069/90) mají rodiče nebo zákonní zástupci povinnost zapsat své děti nebo žáky do běžného školního systému. Podobně umění. 6 zákona č. 11,114/05, kterým se mění zákon 9394/96 (LDB - Zákon o směrnicích a základech vzdělávání), stanoví povinnost rodičů nebo zákonných zástupců registrovat děti od 6 let věku do vzdělávání zásadní?, říká Consuelo.

„Chápu, že rodičovství je kromě povinnosti nezcizitelným právem rodičů, kteří, stejně jako mají svobodnou vůli začít své potomstvo v náboženství, musí mít právo volby mezi institucionálním a domácím vzděláváním.“ , poukazuje na právníka.

Consuelo poukazuje na to, že důvody, proč se rodiče dnes rozhodnou pro výběr domova, nejsou jen náboženské otázky, jak si mnozí myslí. „Tyto důvody sahají od nespokojenosti se školami, šikany až po strach z fyzické a psychické integrity dětí,“ říká.

Camila Hochmüller Abadie, maminka na plný úvazek, autorka blogu Finding Joy a učitelka v několika bezplatných kurzech zaměřených na posílení postavení domácích učitelů (? Naučte své děti těšit se ze čtení? A? Domácí vzdělávání 1.0 ?, Mezi ostatními) ), je přesvědčen, že hlavními motivacemi, které vedou rodiny k volbě domácího vzdělávání, jsou: nízká kvalita vzdělávání, protože Brazílie vždy zaujímá nejhorší pozice v žebříčku mezinárodních škol a špatné školní prostředí, kde děti často jsou vystaveni šikaně, drogám, násilí, ideologické indoktrinaci a časné sexualizaci.

Výhody a nevýhody homeschooling

Jako hlavní výhody domácího vzdělávání lze zdůraznit:

• Hlavním návrhem je poskytnout jiné vzdělávací prostředí, než jaké existuje ve školách. Zejména se vyhnout šikaně (která se vyznačuje úmyslným verbálním nebo fyzickým napadením jednoho nebo více studentů proti kolegovi).
• Schopnost rodičů pečlivě sledovat vývoj škol jejich dětí, například s možností lépe si uvědomit možné problémy s učením.
• Posílení pouta rodič-dítě, protože budou mít mnohem více času na to, aby byli spolu, sdíleli chvíle učení a další. Zejména vzhledem k tomu, že ve společnosti se tyto rodinné okamžiky stávají stále vzácnějšími v těchto dnech, kdy v každodenním životě mnoho rodičů nemá čas mluvit se svými dětmi.
• Časová flexibilita je také považována za výhodu domácího vzdělávání.
• Domácí vzdělávání vám také umožňuje rozšířit výuku mimo knihy o příjemné výlety nebo výlety, například bez nutnosti dodržovat plány lekcí nebo plány. Tímto způsobem může být učení pro dítě nebo mladého člověka vzrušující.

Podle Fabio Schebelly, pedagogky se zkušenostmi z domácího vzdělávání, existuje několik situací, ve kterých je výuka doma nejvhodnější a logickou možností."Za prvé, existují situace, které to vyžadují z geografického nebo logistického důvodu, jako v případě rodin, které žijí daleko od školy nebo jsou v neustálém pohybu," říká.

Podle Schabelly stále existují situace, kdy neexistují žádné školní instituce, které by se zabývaly potřebami studenta nebo filozofickými, politickými nebo pedagogickými preferencemi rodiny. „V těchto případech je rodinné vzdělávání také ideální, protože umožňuje, aby byl vzdělávací proces veden podle zvláštností rodiny,“ vysvětluje.

Na druhé straně, zejména proto, že se nejedná o právní praxi v Brazílii, mohou mít rodiče, kteří se rozhodnou pro domácí školu, určité potíže:

• Rodiče, kteří nezapsávají své děti do školy, podléhají aplikaci umění. 246 trestního zákoníku, odkazující na „intelektuální opuštění“, jak zdůrazňuje Consuelo.
• „Mnoho rodin, které se rozhodnou pro domácí vzdělávání, žije v úkrytu, protože je stíhá a stíhá státní zástupce,“ říká Consuelo.
• Pokud jde o vzdělávání, podle Consuelo je obtížné připravit učební osnovy, které by se měly řídit, nedostatek vedení a nástrojů pro rodiny.

Camila poukazuje na to, že pokud se vyskytnou potíže, jsou obvykle způsobeny nedostatkem znalostí ze strany příbuzných, ředitelů, poradců a opatrovníků o domácím vzdělávání. Což je naprosto pochopitelné, protože je to něco nového mezi námi Brazilci. Obecně platí, že v případě problému jde o stížnost na opatrovní radu, protože děti nechodí do školy. Když však rada přijde do kontaktu s rodinou a uvidí kvalitu, obětavost, náklonnost, s jakou se rodiče rozhodnou vzít děti, problém nejde kupředu a rodina pokračuje v míru? “Vysvětluje.

Jak si osvojit domácí vzdělávání?

Consuelo vysvětluje, že neexistuje jistota ohledně zákonných prostředků pro rodiče, kteří chtějí vychovávat své děti doma. Mezi úřady neexistuje právní podpora ani shoda. Rodina může zahájit proces podáním soudního příkazu se svými motivy, ale jakmile bude toto právo odepřeno, může být osoba legálně sankcionována. Tolik se rozhodlo zmizet, v tomto případě místo žalobců viděli obžalované v soudních sporech podaných státem? “Říká.

Camila vysvětluje, že rodiče, kteří se chtějí připojit k domácí škole, by měli nejprve získat co nejvíce informací. Je nutné prozkoumat příslušné právní otázky, dostupné metodiky, materiály / kurzy / učitele, které jsou nejvhodnější pro věkové rozmezí dítěte a zvolený vzdělávací model. Je to minimum?

• Je třeba provést výzkum a znalosti situace, aby bylo přijaté rozhodnutí opodstatněné. S tímto vědomím jsme s manželem vyvinuli kurz, který se bude zabývat těmito a dalšími otázkami, se záměrem zmocnit rodiny v tomto prvním kroku. V neposlední řadě byste se měli pokusit dostat do kontaktu s ostatními rodinami, které praktikují domácí vzdělávání, protože je příliš krátká doba na to, abychom se poučili ze zkušeností ostatních, dodává Camila.

Potřebují rodiče najmout učitele, aby učili své děti?

Camila zdůrazňuje, že vše bude záviset na potřebách dítěte, věkovém rozmezí a rodičovských limitech. Například, pokud váš teenager potřebuje jít do fyziky a rodiče si prostě nepamatují nic o předmětu, ano, není nic, co by jim bránilo v najímání lektora. Existuje mnoho případů rodin s domácími dětmi, které doplňují studium v ​​některých předmětech například zařazením dětí do Kumonu. Existuje mnoho možností a vše bude záviset na zvýrazněných potřebách. Obecně platí, že dobrý učitel, který se dobře stará o rodinu v domácnosti, bude nakonec vhodný i pro jiné rodiny. Ústně, osobní údaje jsou nejčastěji používanou cestou mezi námi?

Schebella vysvětluje, že rodina, která se rozhodne pro tuto modalitu, se musí připravit se spoustou studií a plánování. V tomto ohledu může být pomoc některých odborníků vítána, aby pomohla při hledání učebních materiálů a organizace. Po „výkopu“ se však vzdělávací den začíná rozvíjet velmi přirozeně, “říká.

Stanovení učebních osnov a příslušných aktivit pro každé dítě závisí podle volby učitele na rodiči nebo opatrovníkovi. „Proto je prvořadou potřebou zahájit rodinné vzdělávání studovat možnosti linií, učebních osnov a učebních materiálů, aby bylo možné vybrat (nebo vytvořit) možnost, která nejlépe odpovídá realitě studenta a rodiny,“ říká Schebella.

Další opakující se otázkou je, zda je třeba, aby rodiče prokázali, že poskytují vzdělání svým dětem doma. Domácí vzdělávání samozřejmě nemůže být synonymem pro materiální a intelektuální opuštění. Proto tolik žádáme o regulaci, aby byla zajištěna kurikulární orientace a dohled? “Říká Consuelo.

Právní otázka

Je pozoruhodné, že domácí vzdělávání není v Brazílii legalizováno, takže rodiny, které se rozhodnou pro tuto metodu, mohou mít určité potíže.

• Rodiče, kteří nezapsávají své děti do školy, podléhají aplikaci umění. 246 trestního zákoníku, který odkazuje na „intelektuální opuštění“, které říká: neposkytnutí základního vzdělání dětem ve školním věku, bez závažného důvodu, uložení trestu odnětí svobody nebo pokuty a dokonce i ztráty rodičovské moci? “Vysvětluje Consuelo.

Škola není pro socializaci jedinou možností. A pokud se rozhodnou pro domácí vzdělávání, rodiče nebudou připravovat své děti o socializaci

„Je třeba také poznamenat, že rodiče, kteří jsou státními úředníky, musí každoročně prokázat, že jejich děti jsou zapsány, aby nebyly vystaveny správním sankcím,“ dodává právník.

V této souvislosti žije mnoho rodičů, kteří se rozhodli pro domácí vzdělávání, v úkrytu, v opačném případě může být stíhán a stíhán státním zástupcem.

Mnoho lidí se ptá, zda mladí lidé, kteří byli tímto způsobem vzděláváni, mohou mít následně normální přístup k vysokoškolskému vzdělání, nebo zda mohou mít potíže nebo poškození ti, kteří chtějí jít na vysokou školu. Camila poukazuje na to, že naopak: zkušenosti nám ukázaly, že domácí školáci jsou obecně mnohem lépe kvalifikovaní pro vstup na univerzitu, a to jak technicky, tak sociálně. A není to jen tady v Brazílii, ale je to stejné ve všech 63 zemích, kde je tato praxe uznávána?

Consuelo považuje za platné zdůraznit, že škola není synonymem socializace, jak mnozí tvrdí. „Škola není pro socializaci jedinou možností. A výběrem domácího vzdělávání rodiče nezbaví své děti socializace? “Říká.

Odpovědělo 6 otázek o domácím vzdělávání

Zejména v Brazílii stále existuje mnoho pochybností o domácím vzdělávání. Níže odborníci hovoří o hlavních.

1. Může se jakákoli rodina připojit k domácímu vzdělávání?

Camila Hochmüller Abadie: Ano, řekl bych, že každá rodina může. Jsou však nezbytné některé předpoklady: 1– úplná dohoda rodičů o rozhodnutí o domácím vzdělávání, protože vzdělávání dětí nemůže sloužit jako důvod pro rodinnou neschopnost; 2) ochota studovat a překonávat vlastní nedostatky. Rodiče, kteří nechtějí zkoumat, studovat, vlastně se stát předsudky svých dětí, nebudou dělat dobrou práci. V tomto případě je v závislosti na situaci lepší, aby děti zůstaly ve škole.

2. Jak funguje diplom a doklad o školní docházce u lidí s domácí školní docházkou?

Camila Hochmüller Abadie: To je velmi jednoduchá otázka. Abychom dokázali konec základní školy, stačí, aby teenager absolvoval test EJA. K prokázání ukončení střední školy stačí, aby mladý člověk absolvoval test ENEM. A to nebere přepis na zkoušky, ale pouze to, že student je minimální věk požadovaný pro zkoušku.

3. Může být tímto typem vzdělání ohrožena socializace dětí?

Fabio Schebella: Pro domácího studenta rozhodně neexistuje sociální deficit. Pokud by bylo dítě zcela izolováno od společnosti, mohlo by dojít k nějaké újmě, ale neexistuje žádná zpráva o žádné rodině, která by udělala něco podobného. Vzdělávání rodin obecně vkládá děti do společnosti mnohem příměji během procesu výuky a učení, což zajišťuje aktivní a pozitivní socializaci.

4. Může být domácí vzdělávání škodlivé pro výchovu dítěte?

Fabio Schebella: Domácí vzdělávání samo o sobě nepoškodí dítě. Co může způsobit škodu, jsou mylné představy rodičů při výběru způsobu provádění procesu.

5. Potřebuje dítě, které je v této modalitě vzděláváno, nějaký druh odborného doprovodu?

Fabio Schebella: To bude do značné míry záviset na profilu rodiče nebo opatrovníka. V některých případech bude nezbytná odborná kontrola, zatímco v jiných bude minimální. V rodinách, které provázím, se účastníme nápadů a hodnocení, ale rodiče často dokázali své děti dostatečně uspokojivě poučit.

6. Jak je možné dosáhnout přechodu na domácí vzdělávání u dětí, které již jsou v tradiční škole?

Fabio Schebella: Jedná se o choulostivý proces, který by rodiče měli brát velmi pečlivě, aby nezpůsobil kognitivní nebo emoční poškození. Navrhuji, aby rodiny začaly postupným přechodem tím, že začnou nějaké? zatímco dítě stále chodí do školy. Pokud je dítě na tuto výuku již zvyklé doma, může být ze školy vyřazeno. V této době je však důležité, aby rodiče neopouštěli úplně školní prvky ve výuce, protože změna může být pro dítě příliš silná? zvláště v nejranějších věcích. V průběhu času by měly být zbytečné postupy a prvky odstraněny a / nebo nahrazeny postupy a plánovanými rodiči. Celý tento přechod se může objevit rychleji nebo pomaleji v závislosti na profilu studenta a predispozici ke změně.

Svědectví od matek, které se rozhodly pro domácí vzdělávání

Camila Abadie

Camila Abadie, která je matkou domácí školy v domácnosti, říká, že se rozhodla jít domů se svým manželem, když si uvědomila, že její dcera byla velmi frustrovaná nedostatkem povzbuzení ve škole, nedostatkem výzev, nivelace vždy na nejnižší. "Uvědomila jsem si, že pokud něco neudělám, v krátké době by získala úplnou averzi ke studiu a znalostem." Poté, po měsících výzkumu, jsme udělali konečný krok a nelitovali jsme ho na jediný okamžik?, Říká.

Camila poukazuje na dvě hlavní výhody v domácím vzdělávání:

• "Jednota rodiny, protože jsme vždycky zapojeni, učíme se, studujeme, objevujeme společně, a to je velmi zvláštní a velmi zdravé pro emoční vývoj našich dětí, kromě toho, že je v naší době něco mimořádně vzácného," říká.
• • Možnost být schopen stimulovat každé dítě podle jeho přirozeného talentu a sklonu. Existují věci, které pouze domácímu prostředí, které umožňuje individuální pozornost každému dítěti, umožňuje vzkvétat. A to je úžasné. Schopnost podílet se na probuzení talentu, který by ani nebyl vnímán v prostředí hromadné třídy, je k nezaplacení. Je to skutečné privilegium?

Consuelo Machado

Consuelo Machado, která je také matkou domácího dítěte, navrhuje reflexi problematiky domácího vzdělávání také z pohledu školní inkluze zdravotně postižených dětí. Od roku 2009, kdy jsem hledal školu pro zápis dítěte se zdravotním postižením, zažívám situace vyloučení, šikany, předsudků a dokonce i nepotismu. Rodiče dětí se zvláštními potřebami, které mají potíže se zapsáním dětí do školy a splněním jejich potřeb. Školy, které způsobují problémy nejen dětem se zdravotním postižením, ale také alergickým, hyperaktivním, nadaným, dětem s poruchami pozornosti nebo učení, což mě vede k závěru, že školy jsou připraveny pouze na standardní péči o studenty a zcela nepřipravené pro ty, kteří nezapadá do tohoto dříve standardizovaného modelu?

„Zatímco veřejné školy otevírají dveře rodinám, komunitě a„ přátelům školy “především z finančních důvodů, některé soukromé školy dělají vše, co je v jejich silách, aby odcizily své rodiny, aby skryly šikanu a zneužívání. vyhýbat se soudním procesům, než aktivně se podílet na budování občanů spolu s rodinami, odporovat moderní pedagogické a vzdělávací politice. A to je velký důvod pro hledání domácí školy? “Dodává Consuelo.

A pokud ústava, ve svém umění. 206, říká, že vzdělání bude poskytováno za stejných podmínek pro přístup a stálost ve škole, a pokud se státní zastupitelství nestará o přístup a stálost dětí se speciálními potřebami ve škole, nestarají se o začleňování, ne může vyžadovat registraci tzv. normálních dětí? příliš! Je to předpojaté a protichůdné chování?, Zdůrazňuje Consuelo.

Alejandra Soto Payva

Alejandra Soto Payva, spojující psychoterapeutka, facilitátorka skupin matek a dětí a dule, je argentinská, ale žije v Ilhabele již 16 let. Má šest dětí a vnuka a říká, že si vybrala domácí školu, protože škola, kterou její děti navštěvovaly, je neuspokojila. "Neidentifikovali jsme se hlavně s hodnotami, a viděl jsem problémy, které nebylo možné vyřešit na úrovni skupiny, přátelství."

V té době jsem se se svým dokumentem La Educación Prohibida setkal prakticky s německým Doinem a byl jsem dojat a šokován. Spojil jsem se a pozval jsem ho, aby navštívil Ilhabelu a domluvil si schůzku s rodiči a vychovateli. Podařilo se mu přijít až po roce. Bylo to úžasné, protože jsme již měli děti v raných dnech odškolení. V té době jsme měli vynikajícího učitele se zkušenostmi v domácím vzdělávání, ale opakovali jsme se, aniž bychom pochopili metodologii školy? To znamená, že reprodukujeme školu v interiéru.Následujícího roku to byl můj manžel, který učil děti uprostřed destabilizace manželství, byl to intenzivní rok a my jsme se rozhodli, že nebude opět „vychovatelem“, hlásí Alejandra.

Toto je náš třetí rok zpráv, cítíme se o modelech lehčí a vnímáme to, že vytváříme naše! Jsou děti šťastné a učení přichází různými způsoby, a to nejen na tabuli, nebo proto, že někdo učil? Experimentují, rozvíjejí kritéria, úvahy, argumenty a sebeúctu k vlastním procesům (které jsou individuální a ne masivní)? Dodává matka.

Mezi hlavní výhody sportu Alejandra zdůrazňuje svobodu. "Uvědomil jsem si, jak mechanizovaný, kondicionovaný, masifikovaný mám pocit, že jsme zachránili celou naši rodinu před bankrotním, pokryteckým, patriarchálním systémem, který vytváří otroky místo toho, aby nechal projevit skutečný potenciál."

Největší obtíž, podle Alejandry, je vypořádat se s něčím zjevně legitimním. • Kritika členů rodiny (prarodiče, strýcové) za jejich ignorování; nedostatek informací na veřejných místech, jako jsou katedry vyučování, rada opatrovnictví, ministerstvo veřejné správy; Předsudek (nazýváme se „zlí“, „hippies“, „richer“, „dropped“, „nezodpovědný“). Nevidím však ve sportu nevýhodu, vidím, že se to s našimi strukturami plnými kondicionování plní kondicionování, ale mým úkolem je je rozdělit a podílet se na tvorbě nových paradigmat? “Uzavírá.

Skupiny podpory

Prostřednictvím internetu je možné se spojit s dalšími rodinami, které praktikují domácí školu, což umožňuje poučit se ze zkušeností ostatních.

Níže uvádíme několik příkladů podpůrných skupin, které umožňují interakci s jinými rodinami, které se rozhodnou pro domácí školu:

• Domácí vzdělávání? Domácí škola
• Domácí vzdělávání
• Domácí vzdělávání? jiný přístup
• Domácí škola v Brazílii

Nakonec je třeba si uvědomit, že rodiče, kteří mají zájem o připojení k domácímu vzdělávání, by měli především zkoumat předmět. Jedná se o závažné rozhodnutí, které vyžaduje především úplný souhlas osob odpovědných za dítě nebo mladého člověka při rozhodování o domácím vzdělávání, jakož i ochotu studovat a překonat vlastní postižení.

Stav mysli - Psychologie kontroly myšlení -dokument (www.Dokumenty.TV) cz / sk +titulky auto (Duben 2024)